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« Un livre qui ne parle que d’école mais qui pourtant décrit très précisément notre monde actuel ». Marc Le Bris, préfacier, résume assez bien la teneur de l’ouvrage de son collègue Bernard Viallet. Avec une ironie amère qui pointe à chaque détour de phrase, cet instituteur de la banlieue rouge d’Île-de-France nous conte le périple d’un navire qui, prenant l’eau de toute part, continue à mener sa mission : apprendre à lire, écrire, compter du CP à l’entrée en sixième à des enfants qui ressemblent de moins en moins à des enfants. L’intérêt de ce témoignage est contenu dans le parcours de son auteur qui intègre l’Éducation nationale dans les années 60, quelques années avant la liquidation en règle du système ancien, du certificat d’étude, de la méthode Boescher, des notes et du classement des élèves. « L’Éducation nationale est alors satisfaite car elle se sent moderne et les orthophonistes n’ont jamais autant prospéré ». Travail « d’éveil » en histoire et géographie, lecture globale ou mixte, grammaire fonctionnelle ou structurale : « Quelle passion aurait-on pu mettre dans ces salmigondis ? », s’interroge perplexe Bernard Viallet. Notre instituteur gravit progressivement les échelons, pour achever sa carrière comme directeur de l’école… Karl Marx. L’inertie du Mammouth, son incapacité à se remettre en cause, à écarter ses éléments incompétents voir nuisibles, la lâche discrétion d’une hiérarchie « toujours prête à ouvrir le parapluie pour se prémunir d’on ne sait quoi », la calamiteuse cogestion de l’école entre technocrates dogmatiques de l’Académie et syndicalistes omnipotents, l’absentéisme des parents en matière d’éducation ou au contraire, leur agressivité lorsqu’il s’agit de défendre bec et ongles leurs rejetons… rien ne semble avoir été épargné à notre auteur qui visiblement en a gros sur le coeur. Pas de fausse pudeur dans ce témoignage sur « le plus beau métier du monde ». Simplement un souhait : « De grâce, inutile de tirer sur l’ambulance. L’école est tout ce qui reste de l’État républicain dans les cités… » Guillaume Desanges
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Le Mammouth m'a tuer
Témoignage d'un instit' en banlieue
Bernard Viallet
Livre
Notre prix : 15,11 € Prix éditeur : Economisez : 0,80 € -5 % Disponibilité : 48h Ajouter à ma commande Année : 2008 Editeur : Editions Tempora EAN13 : 9782916053301 Notre référence : 30486 Nombre de pages : 288 |
Présentation de l'éditeur
Bernard Viallet a été directeur d’école primaire et a enseigné
pendant trente ans dans des écoles particulièrement difficiles
de banlieues parisiennes. Retraité depuis juillet 2007 et dégagé
ainsi de son "devoir de réserve", l’auteur entend sensibiliser les
consciences par le témoignage de son expérience en ZEP.
C’est le récit, dans un style très vivant, du quotidien d’un enseignant
qui se dévoue pour ses élèves autant que les limites de l’appareil
administratif du "Mammouth" le lui permettent.
Les difficultés rencontrées sont multiples : effectifs trop nombreux
pour des professeurs souvent inexpérimentés, barrière de la
langue, appareil administratif lourd voire incohérent, élèvescobayes
des modes d’apprentissage, violences physiques et
verbales, etc. L’"équité des chances" pour tous, souhaitée par
l’Éducation nationale, est bien souvent absente dans les zones
d’éducation prioritaires.
Loin de toute idéologie, ce sont des faits concrets, des difficultés
vécues qui sont rapportés ici pour favoriser un changement en
profondeur de l’école primaire si nécessaire.
Recension
n°193 mai 2008
« Un livre qui ne parle que d’école mais qui pourtant décrit très précisément notre monde actuel ». Marc Le Bris, préfacier, résume assez bien la teneur de l’ouvrage de son collègue Bernard Viallet. Avec une ironie amère qui pointe à chaque détour de phrase, cet instituteur de la banlieue rouge d’Île-de-France nous conte le périple d’un navire qui, prenant l’eau de toute part, continue à mener sa mission : apprendre à lire, écrire, compter du CP à l’entrée en sixième à des enfants qui ressemblent de moins en moins à des enfants. L’intérêt de ce témoignage est contenu dans le parcours de son auteur qui intègre l’Éducation nationale dans les années 60, quelques années avant la liquidation en règle du système ancien, du certificat d’étude, de la méthode Boescher, des notes et du classement des élèves. « L’Éducation nationale est alors satisfaite car elle se sent moderne et les orthophonistes n’ont jamais autant prospéré ». Travail « d’éveil » en histoire et géographie, lecture globale ou mixte, grammaire fonctionnelle ou structurale : « Quelle passion aurait-on pu mettre dans ces salmigondis ? », s’interroge perplexe Bernard Viallet. Notre instituteur gravit progressivement les échelons, pour achever sa carrière comme directeur de l’école… Karl Marx. L’inertie du Mammouth, son incapacité à se remettre en cause, à écarter ses éléments incompétents voir nuisibles, la lâche discrétion d’une hiérarchie « toujours prête à ouvrir le parapluie pour se prémunir d’on ne sait quoi », la calamiteuse cogestion de l’école entre technocrates dogmatiques de l’Académie et syndicalistes omnipotents, l’absentéisme des parents en matière d’éducation ou au contraire, leur agressivité lorsqu’il s’agit de défendre bec et ongles leurs rejetons… rien ne semble avoir été épargné à notre auteur qui visiblement en a gros sur le coeur. Pas de fausse pudeur dans ce témoignage sur « le plus beau métier du monde ». Simplement un souhait : « De grâce, inutile de tirer sur l’ambulance. L’école est tout ce qui reste de l’État républicain dans les cités… » Guillaume Desanges
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